Модуль 11. Рефлексія.

З усього того, чому я навчалася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде використання методу  проектів, створення власних блогів.
Дякую тренерам за підтримку та допомогу.

Модуль 10. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені з'ясувати роль фасилітатора в навчанні учнів. Оскільки при навчанні за методом проектів учитель витрачає менше часу на «викладання» навчального змісту учням, процес навчання має бути добре організованим для того, щоб весь час бути впевненим у тому, що учні розуміють і усвідомлюють свої навчальні потреби та засвоюють зміст, передбачений навчальною програмою. У класі, в якому панує справжнє особистісно-орієнтоване навчання, учитель уважно прислухається до того, що говорять учні, спостерігає за їх роботою, постійно маючи на увазі поставлені навчальні цілі. Учителю необхідно розробити інструментарій, що має допомогти йому збирати, інтерпретувати (пояснювати) та використовувати відомості про процес навчання учнів, розробити такі засоби, які допоможуть йому сфокусуватися на тому, чому і як навчаються учні.

Опитувальник для учнів

Модуль 9. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки:  з'ясовувала, як допомогти своїм учням стати самоспрямованими в навчанні та про роль і місце диференційованого навчання. задовольнити різноманітні потреби учнів.  Задоволення навчальних потреб учнів вимагає відповідного спонукання та заохочення.  Щоб задовольнити різноманітні потреби учнів треба підібрати завдання різних рівней під кожного учня, тоді всі будуть приймати активну участь у проекті.

Модуль 8. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме: оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок; оцінювання, що будується навколо навчальних потреб учнів, має акцентувати увагу на змісті навчальної теми, оцінювання сприяє підвищенню самооцінки учня.

Модуль 7. Рефлексія.

Створення прикладу учнівської роботи допомогло мені уточнити очікування від вивчення теми, як я можу забезпечити досягнення учнями навчальних цілей при створенні ними комп’ютерних робіт до учнівського проекту. Планування та робота над прикладом учнівської роботи вимагає: зв’язків із реальним світом, життям учнів; відповідного та ефективного використання ІКТ. Блоґи розміщуються в Інтернеті та заохочують до відповідей, відгуків та коментарів від інших читачів.

Модуль 6. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: у способах використання різних сервісів учнями під час роботи над проектом, при створенні блогу, у сборі інформації. Створила опитувальник для учнів.